高效师生沟通：提升课堂互动与班级凝聚力的实用技巧211

[师生沟通技巧班会记录]

本班会旨在提升师生沟通技巧，营造积极和谐的课堂氛围，促进学生全面发展。本次班会邀请了学校资深心理教师李老师主讲，参与人员包括全体学生及班主任张老师。班会历时一个半小时，内容丰富，互动性强，取得了良好的效果。

一、 沟通障碍的剖析 (20分钟)

李老师首先引导同学们思考日常生活中师生沟通中可能遇到的障碍。同学们积极发言，提出了许多实际问题，例如：老师讲课速度过快或过于抽象难以理解；老师布置作业量过大，学生感到压力过重；学生不敢在课堂上提问，担心被嘲笑或批评；老师对学生的反馈不够及时或不够具体；师生之间缺乏有效的非语言沟通等。李老师针对这些问题，逐一进行分析，并用心理学理论进行解释，例如，沟通障碍可能源于认知偏差、情感因素、信息传递的不对称以及沟通方式的不当等。她强调，有效的沟通需要双方共同努力，需要理解和尊重彼此的观点和感受。

二、 积极倾听的技巧 (30分钟)

李老师重点讲解了积极倾听的技巧。她指出，积极倾听不仅仅是听到对方的声音，更重要的是理解对方想要表达的意思和背后的情感。她介绍了几个关键技巧，包括：保持眼神接触；专注于对方讲话的内容，避免分心；适时地给予反馈，例如点头、微笑或简短的回应；避免打断对方讲话；尝试从对方的角度理解问题；对对方的观点进行总结和确认；运用同理心去感受对方的情绪等。 为了加深理解，李老师还设计了几个小组互动练习，让同学们模拟不同情境下的师生对话，练习积极倾听的技巧。同学们积极参与，并在练习中体会到积极倾听的重要性。 一些同学分享了在练习中遇到的困难和收获，例如，如何控制自己的情绪，如何避免打断对方，如何更好地理解对方表达的潜台词等等。

三、 有效表达的技巧 (30分钟)

除了积极倾听，有效表达也是良好师生沟通的关键。李老师讲解了如何清晰、简洁地表达自己的想法和需求，避免歧义和误解。她建议学生在表达时，可以使用“我”语句，例如，“我觉得……”、“我感觉……”，避免使用指责性语言，例如，“你总是……”、“你应该……”。她还强调了非语言沟通的重要性，例如，肢体语言、表情和语气等，这些都会影响沟通的效果。 同样，李老师也设计了角色扮演的互动环节，让同学们分别扮演老师和学生的角色，练习如何有效地表达自己的想法和需求。通过角色扮演，同学们不仅学习了表达技巧，也更深入地理解了沟通中的双向互动。

四、 建立良好师生关系 (20分钟)

李老师指出，良好的师生关系是有效沟通的基础。她建议老师要尊重学生，理解学生的个体差异，平等对待每一位学生；学生也要尊重老师，积极配合老师的工作，主动与老师沟通。 她鼓励同学们多与老师进行交流，建立信任感，积极参与课堂互动，提出自己的疑问和建议。 张老师也结合自身的教学经验，分享了她与学生沟通的经验和心得，强调了真诚、耐心和理解的重要性。 她鼓励同学们在遇到问题时，积极与老师沟通，不要害怕表达自己的想法和感受。

五、 班会总结与反思 (10分钟)

最后，李老师对本次班会进行了总结，并引导同学们进行反思。她希望同学们能够将学习到的沟通技巧运用到日常生活中，改善师生之间的沟通，营造更加和谐的课堂氛围。张老师也鼓励同学们继续努力，积极参与课堂互动，共同创造一个积极向上、充满活力、充满爱的学习环境。 班会结束后，同学们纷纷表示受益匪浅，并承诺会将学习到的沟通技巧运用到实际生活中，努力改善与老师的沟通，建立更加和谐的师生关系。

六、 后续行动计划

为了巩固本次班会的学习成果，班主任张老师计划在接下来的教学中，积极运用本次班会学习到的沟通技巧，并鼓励学生们也积极尝试。同时，班级将定期开展一些沟通主题的活动，例如，主题班会、小组讨论等，进一步提升师生沟通能力。

本次班会内容详实，互动性强，有效地提升了师生的沟通能力，为构建和谐的师生关系奠定了良好的基础。我们相信，通过持续的努力，师生之间的沟通将会越来越顺畅，班级氛围将会越来越积极向上。

2025-05-22

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