培养孩子分享：从小事做起，成就大爱之心332

分享，不仅仅是将自己的玩具或零食分给别人那么简单，它是一种重要的社会情感技能，是建立良好人际关系、培养同理心和利他精神的基础。从小培养孩子的分享意识，不仅能让他们拥有更快乐的童年，更能塑造他们积极乐观、乐于助人的优秀品质。今天，我们就来聊聊如何教育孩子分享，并通过一些生动的故事来帮助家长们更好地理解和实践。

很多家长会苦恼：我的孩子为什么那么自私？总是紧紧攥着自己的东西，不肯与他人分享？其实，孩子最初的“自私”并非恶意，而是源于他们的自我中心意识。在幼儿阶段，孩子的认知能力和社会经验都非常有限，他们还不理解分享的意义，更无法体会到分享带来的快乐。他们眼中只有“我”，自己的东西就是自己的，不容侵犯。这是一种正常的成长阶段，家长不必过于焦虑，关键在于如何引导他们逐步理解和接受分享。

一、从自身做起，以身作则

孩子是父母的镜子，父母的行为对孩子影响深远。想要孩子学会分享，家长首先要做好榜样。在生活中，家长可以主动分享自己的食物、书籍或者时间，例如，在吃零食的时候，可以主动分一些给孩子；在阅读书籍时，可以和孩子一起分享阅读的乐趣；在孩子需要帮助时，可以主动给予帮助，而不是一味地索取。

故事一：分享的快乐

小明很喜欢吃妈妈做的苹果派。有一天，妈妈做了一大块苹果派，香甜的味道飘满了整个房间。小明迫不及待地想吃，但是妈妈却说：“小明，你看，邻居家的小丽也来了，我们一起分享这个苹果派吧！”小明犹豫了一下，还是把自己的那份分了一半给小丽。小丽开心地笑了，小明也因为分享而感到快乐。从那天起，小明就学会了分享的乐趣。

这个故事告诉我们，父母的分享行为会潜移默化地影响孩子，让他们感受到分享带来的快乐和满足感。

二、循序渐进，引导孩子理解分享的意义

不要强迫孩子分享，这只会适得其反。我们可以从一些小事入手，例如，让孩子和兄弟姐妹一起玩玩具，鼓励他们轮流玩；在过生日的时候，引导孩子将一些礼物分送给朋友；在参加集体活动时，鼓励孩子与其他小朋友分享食物或玩具。

故事二：玩具的魔法

小丽有一辆非常漂亮的玩具汽车。她非常喜欢，舍不得给别人玩。有一天，幼儿园的小朋友们都在一起玩过家家，小丽也想加入，但她不愿意分享自己的玩具汽车。老师耐心地对她说：“小丽，如果你把玩具汽车分享给其他小朋友，他们就会和你一起玩得更开心，你们可以一起创造更多有趣的故事！”小丽犹豫了一下，把玩具汽车借给了其他小朋友。结果，大家一起玩得非常开心，小丽也体会到了分享的快乐。

这个故事说明，我们可以通过引导孩子参与集体活动，让他们体验到分享带来的好处，从而增强他们的分享意识。

三、适时引导，帮助孩子处理负面情绪

当孩子不愿意分享时，家长要理解他们的感受，不要简单粗暴地批评或惩罚。我们可以尝试和孩子沟通，了解他们为什么不愿意分享，帮助他们解决内心的焦虑或不安全感。如果孩子因为分享而感到难过，家长应该给予安慰和鼓励，让他们明白分享并不意味着失去，反而会带来更多快乐。

故事三：失去与获得

小明很喜欢他新买的变形金刚玩具。当小伙伴想要一起玩的时候，他舍不得，非常生气。妈妈并没有责备他，而是温柔地问：“小明，你为什么这么生气呢？是因为你担心玩具会坏掉吗？还是担心别人不还给你？”小明说：“我怕他们弄坏我的玩具！”妈妈说：“我们可以一起约定好规则，轮流玩，并且小心地保护它，这样就可以避免玩具损坏，你也可以和朋友一起分享快乐。”

这个故事强调了在引导孩子分享的过程中，要关注孩子的情绪，并帮助他们找到解决问题的办法。 避免简单粗暴的处理方式，而是通过沟通和引导，帮助孩子克服负面情绪。

四、积极鼓励，强化分享行为

当孩子愿意分享时，家长要及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到分享带来的正面反馈。例如，可以对孩子说：“你真棒，愿意和小朋友分享玩具，你真是个乐于助人的好孩子！” 这种积极的肯定能增强孩子的分享动机，让他们更乐于分享。

总之，培养孩子的分享意识是一个长期而复杂的过程，需要家长付出耐心和爱心。通过以身作则、循序渐进、适时引导和积极鼓励，我们就能帮助孩子从小养成良好的分享习惯，让他们在分享中获得快乐，在分享中成长，最终拥有更美好的未来。

2025-05-25

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