李玫瑾教授解读：培养孩子自律的有效方法147

李玫瑾教授，作为中国著名的犯罪心理学专家，其观点常常引起社会广泛关注。她不仅在犯罪心理学领域造诣颇深，也对儿童教育有着独到的见解。许多家长都渴望了解李玫瑾教授是如何看待并指导孩子自律的培养，这篇文章将深入探讨李玫瑾教授的观点，并结合实际情况，为家长们提供一些实用建议。

不同于一些教育方法强调通过奖励或惩罚来塑造孩子行为，李玫瑾教授更注重从孩子身心发展规律出发，强调内在动力的培养。她认为，自律并非简单的服从，而是孩子自我管理能力的体现，是其内在动机和自我控制能力的综合结果。因此，培养孩子自律的关键不在于强加外部压力，而在于引导孩子内化规则，建立良好的行为习惯。

李玫瑾教授的观点中，一个核心概念是“规矩”。她强调从小就要给孩子立规矩，并且要坚持执行。这些规矩并非死板教条，而是基于孩子年龄特点和家庭实际情况制定的，并且需要清晰明确地告知孩子。 规矩的制定和执行，需要家长拥有坚定而温和的态度。不能因为孩子的哭闹或撒娇而妥协，但也不宜采取过于严厉的方式，避免造成孩子的逆反心理。 重要的是，家长要言行一致，以身作则，成为孩子学习自律的榜样。

在规矩的具体落实上，李玫瑾教授并没有提供一个统一的标准，而是强调根据孩子的年龄特点和家庭环境进行调整。例如，对于幼儿来说，规矩可以简单明了，例如“饭前要洗手”、“玩具要收拾好”；对于学龄儿童来说，规矩可以相对复杂一些，例如“按时完成作业”、“整理自己的书包”等等。 关键在于，这些规矩要循序渐进地实施，不能操之过急，要给孩子充足的时间适应和学习。

此外，李玫瑾教授也强调了“责任感”的重要性。她认为，培养孩子的责任感是培养自律的重要途径。家长可以根据孩子的年龄和能力，分配一些力所能及的家务活，让孩子参与到家庭生活中来。 通过承担责任，孩子能够体会到自己的行为对家庭的影响，从而增强责任感，并提升自我管理能力。例如，让孩子负责整理自己的房间，照顾自己的宠物，参与家庭的清洁工作等等，这些都是培养责任感的有效途径。

在惩罚机制方面，李玫瑾教授并不主张简单粗暴的体罚或打骂。她认为，有效的惩罚应该是具有教育意义的，而非单纯的报复。例如，孩子犯错后，家长可以引导孩子反思自己的行为，并帮助孩子找到解决问题的方法。 惩罚的目的应该是让孩子认识到错误，并改正错误，而不是让孩子产生恐惧或怨恨。 更重要的是，家长需要与孩子进行有效的沟通，了解孩子犯错的原因，并给予孩子相应的引导和帮助。

李玫瑾教授还强调了“延迟满足感”的培养。现代社会充满了诱惑，孩子容易被各种刺激所吸引，缺乏耐心和毅力。因此，培养孩子的延迟满足感，对于提高其自律能力至关重要。家长可以引导孩子制定目标，并帮助孩子分解目标，逐步实现。 在实现目标的过程中，家长需要给予孩子鼓励和支持，帮助孩子克服困难，并体验成功的喜悦。

除了以上几点，李玫瑾教授还强调了家庭环境的重要性。一个和谐、稳定的家庭氛围，有利于孩子的身心健康发展，也有助于孩子自律能力的培养。 家长之间要以身作则，相互尊重，共同营造良好的家庭环境。 同时，家长也需要给予孩子足够的关注和爱，让孩子感受到家庭的温暖和支持。 只有在这样的家庭环境中，孩子才能健康快乐地成长，并培养良好的自律习惯。

总而言之，李玫瑾教授关于培养孩子自律的观点并非简单的技巧总结，而是基于儿童心理学和犯罪心理学的研究，强调从孩子的内在动机出发，注重长期、循序渐进的引导。 家长们需要根据孩子的具体情况，灵活运用这些方法，并耐心坚持，才能最终帮助孩子养成良好的自律习惯，为其未来的发展奠定坚实的基础。 这并非一蹴而就的事情，需要家长和孩子共同努力，在爱的陪伴下，共同成长。

最后，需要强调的是，每个孩子都是独特的个体，他们的成长轨迹和自律能力的培养也各有不同。家长应该尊重孩子的个体差异，并根据孩子的实际情况，制定相应的教育方案。切忌生搬硬套，盲目跟风，要结合自身的家庭环境和孩子的性格特点，找到最适合自己的方法。

2025-06-13

上一篇：如何引导孩子养成良好的卫生习惯：邋遢孩子的蜕变之路

下一篇：保姆与孩子：电影中的教育启示与家庭责任